Pojets-portfolio

Analyse de besoins

Le projet

TEN-7006 Analyse de besoins – Gestion de la différence

Description

Poursuivre le travail d’analyse de besoin effectuée dans le cours précédent (TEN-7001) en lien avec la gestion de la différence pour les enseignants dans une école de Montréal.

Pour ce projet, nous devions définir le besoin d’affaires.Mesurer l’écart entre la situation désirée et la situation actuelle. Établir le profil des enseignants-apprenants. Définir les objectifs pédagogiques. Bâtir le plan d’évaluation sommative pour mesurer les apprentissages et le transfert de ceux-ci.

En équipe, nous avons travaillé à distance tout au long du projet. Nous avons expérimenté différentes applications pour communiquer lors de nos rencontres soit: Skype, Hangouts, Meet et Messenger. Un sondage pour cibler les disponibilités des membres de l’équipe nous a permis de coordonner nos rencontres aux moments opportuns. Nous avons eu recours à différentes stratégies pour avancer dans ce projet. Certaines parties ont été travaillées en groupe, en faisant «un brainstrom» d’idées lors de nos rencontres «live». Lorsque les idées principales ont été définies, nous avons divisé le travail au sein du groupe. Nous avons fait une révision en groupe pour corriger et peaufiner la version finale.

Réflexion

Je réalise à quel point l’analyse de besoin est une étape fondamentale pour la conception d’une formation. Il faut éviter de sauter aux conclusions en se laissant influencer par des perceptions, la rigueur est de mise. J’ai appris que la rédaction des objectifs est moins simple qu’il n’y parait. C’est la première fois que j’entendais parler de la taxonomie de Bloom et des différents niveaux des verbes d’action utilisés dans la rédaction d’objectifs. Depuis, comme coach en intégration d’affaires, je m’appuie sur mes nouveaux apprentissages quand vient le temps de définir les objectifs avec les agents que j’accompagne.

L’enrichissement que je tire de ce projet va au-delà de l’aspect académique. J’apprends à travailler en équipe avec des gens que je ne connais pas depuis longtemps, qui sont d’une autre génération que la mienne et qui ont un profil professionnel différent. J’apprivoise le retour aux études et la collaboration à distance.

En me plongeant dans ce projet, j’ai appris sur le sujet de l’ouverture à la différence, comme le feront à leur tour les apprenants en vivant l’expérience de la formation. Au départ, je ne me sentais pas vraiment concernée par cette problématique. J’ai réalisé au fil du temps qu’une panoplie de biais sont présents dans ma réalité, je ne les avais jamais vus. C’est comme ça que j’ai vraiment compris ce qu’était le racisme systémique et que ce sujet nous concerne tous, surtout, lorsque l’on pense le contraire!

personna

Gravel, É. (2018) J’aime mes monstres. [Affiches à imprimer] Repéré à http://elisegravel.com/blog/jaime-monstres-jaime-humains/